問(wèn)：我侄子本年十七歲，爸爸媽媽已離婚，學(xué)習(xí)、日子主要由爺爺奶奶照料。學(xué)習(xí)成果還能夠，但卻內(nèi)向寡言，不善溝通，特別是在家不順心的時(shí)分還會(huì)做出一些過(guò)激的行為，如頂嘴家長(zhǎng)、把門踹爛等。我現(xiàn)在開(kāi)端念《地藏經(jīng)》回向他的冤親借主，請(qǐng)問(wèn)法師這樣能夠嗎？還需要咱們家長(zhǎng)做什么才能讓孩子變得更明理，孝順陽(yáng)光呢？
答：不要什么都找一個(gè)冤親借主作為理由。小孩的教育，是要從小熏習(xí)的，到了頂嘴家長(zhǎng)，特別是把門都踢爛的狀況，是比較嚴(yán)重的。
教化要從幼年開(kāi)端，要有顆溫柔、慈善、孝順的心。他小時(shí)分假如有過(guò)激的行為，該揍一頓的，就得要揍一頓。不要舍不得打。該打就要打，這叫折攝并運(yùn)。
我國(guó)《周易》講蒙卦，蒙卦便是講該要賞罰的，就要賞罰。小懲而大誡，一點(diǎn)賞罰都沒(méi)有是不可的。傳統(tǒng)社會(huì)家長(zhǎng)是有一根鞭子的，不聽(tīng)話就打。所以孩子他是有一種畏懼感的，知道做了壞事就要挨揍。
孩子踹門，第一次踹門，就要揍他，知道吧！假如說(shuō)踹門了，你還說(shuō)：“哎呀，你力氣很大呀，很好啊！”還來(lái)罵門：“你這個(gè)門，怎樣把我的兒子的腳都踹痛了！”那你就完蛋了。
現(xiàn)在多少家長(zhǎng)有時(shí)分都太顛倒了，小孩子一跑被凳子絆了一下，摔在地上哇哇哭，家長(zhǎng)不教育他的小孩，而去打凳子：“啊！你把我的兒子給碰痛了……”遷怒于凳子？這就麻煩了！
要多跟他溝通，現(xiàn)在不是什么學(xué)習(xí)成果好和壞的問(wèn)題了，學(xué)習(xí)成果你不要看得太重。一個(gè)人做一個(gè)好人，做一個(gè)陽(yáng)光的、正能量的人，向上的人，這才是最重要的。
假如沒(méi)有品德的性格，成果再好，便是考上了重點(diǎn)大學(xué)，考上了博士后，又怎樣樣呢？多少貪官蠹役，多少所謂的教授、專家不都是學(xué)習(xí)成果很好的人嗎？現(xiàn)在有許多的專家學(xué)者都沒(méi)有社會(huì)良知了，都講些欺哄人的話了，這都是品德修養(yǎng)、人文修養(yǎng)的問(wèn)題。
所以不要太垂青他考什么大學(xué)、成果怎樣樣，做好一個(gè)人，才是最要害的。別人都做欠好，你作為爸爸媽媽，可就要磨難重重了。寧可做一個(gè)一般的工人，做一個(gè)好人，也不要去做高智商，有博士、教授學(xué)歷的壞人。必定要有這個(gè)觀念。
因而教育是一個(gè)大問(wèn)題。從小就要用東方的文明、圣人的教化來(lái)教育下一代，讓他要信因果，培育仁愛(ài)之心；要有仁義禮智信、孝順爸爸媽媽的心；要有那種恕道的、深入的同情心。
這樣的孩子，他今后真實(shí)生長(zhǎng)起來(lái)對(duì)社會(huì)才有正面效果，才會(huì)成為社會(huì)的棟梁之材。現(xiàn)在這些年來(lái)，咱們看那些所謂學(xué)習(xí)成果好、智商高，但沒(méi)有品德性格的人，他們損害社會(huì)的力氣更大，十分十分的可怕。
所以咱們要改變教育的觀念，教育便是品格的教育，而不是片面地去尋求所謂的成果。
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